人教版生物初一上册

一、选择（共60分 每题2分）

1、细胞内能将光能转变成化学能的结构是（ ）

A．细胞膜 B．细胞核 C．叶绿体 D．线粒体

2、下列哪一种生理活动能使细胞的数目增多

A．细胞从周围环境吸收营养物质 B．细胞生长 C．细胞分裂 D．细胞体积增大

3、由正常细胞变成分裂和生长非常快、能形成肿瘤、可侵入周围正常组织和器官的细胞（ ）

A.生殖细胞 B.体细胞 C.癌细胞 D.上皮细胞

4、下列有关细胞说法不正确的是 （ ）

A.细胞核中有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成

B.染色体上有DNA，DNA上有基因

C.在DNA上的基因带有特定的遗传信息

D.细胞膜能控制物质进出细胞，所以是整个细胞控制的中心

5、每一种生物的细胞内，染色体数目是一定的，人的体细胞内含有染色体的数目是（ ）。

A. 12对 B. 23对 C. 24条 D . 44条

6、细胞分化的结果是形成了（ ）

A.组织 B.器官 C.系统 D.个体

7、不属于保护组织的是 （ ）

A.洋葱表皮 B.番茄果皮 C.叶表皮 D.叶脉

8、人的耳朵、眼睛、心脏都属于（ ）

A. 组织 B.器官 C.系统 D.新细胞

9、艾滋病是由什么引起的（ ）

A．细菌 B．真菌 C．霉菌 D．病毒

10、近年来，广东沿海地区多次发生大规模的赤潮，这主要是由于海水中的某种生物大量繁殖而造成的，这种生物是（ ）

A．鱼类 B．草履虫 C．单细胞生物 D．病毒

11、植物是人类的食物来源之一。植物分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物四类，下列哪一种植物是我们常吃的藻类植物？ （ ）

A.水绵 B.小球藻 C.紫菜 D.衣藻

12、下列哪种生物可以监测空气的污染程度（ ）

A.海带 B.葫芦藓 C.贯众 D.满江红

13、蕨类植物比苔藓植物更适应陆地生活的原因是 （ ）

A.具有根、茎、叶，体内有输导组织 B.用孢子进行繁殖

C.没有根、茎、叶等器官的分化 D.植株矮小，茎和叶内没有输导组织

14、现今重要的能源物质——煤，主要是由古代的什么植物变化而成的 （ ）

A.裸子植物 B.被子植物 C.蕨类植物 D.苔藓植物

15、下列植物属于被子植物的是（ ）

A．水稻 B．油松 C．银杏 D．雪松

16、我们吃的花生油是吃花生种子的哪一个部位加工来 （ ）

A.胚乳 B．子叶 C．胚芽 D．胚根

17、根尖的结构中，生长最快的部位是 （ ）

A.根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区

18、植物的生长需要多种无机盐，其中含量最多的是 （ ）。

A. 氮 、磷、钾 B. 氮 、铁、钾 C. 氮 、磷、钼 D. 磷、钾 、硼

19、丝瓜的花有些不结果是因为缺少花的哪个结构（ ）

A.雄蕊 B.雌蕊 C.萼片 D.花瓣

20、根适于吸水的特点是（ ）

A．成熟区有大量根毛 B．有分生区 C．有伸长 D．有根冠

21、移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是可以（ ）

A．降低呼吸作用对有机物的消耗

B．避免蒸腾作用过多失水

C．避免大风吹倒新栽的植物

D．使移栽操作更加方便

22、将带叶的杨树枝条下端插入红墨水中，待一会儿把枝条纵切，茎内被染红的部分是（ ）

A．筛管 B．导管 C．形成层 D．茎的全部

23、有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡，这主要是因为树皮中的什么结构遭到了破坏 （ ）

A.筛管 B.导管 C.髓 D.形成层

24、控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是（ ）

A．表皮细胞 B．叶肉细胞 C．保卫细胞 D．叶脉细胞

25、植物体内水往高处流，这主要是由于________拉动的。（ ）

A．吸收作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用

26、甘薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）

A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用

27、人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体，你认为植物光合作用产生的氧气更多的环境是（ ）

A．清晨的草地 B．下午的草地C．清晨的树林 D．下午的树林

28、大气中的氧和二氧化碳含量能保持相对稳定，正是（ ）

A．光合作用的结果 B．呼吸作用的结果

C．大气中氧含量多的结果 D．氧大量消耗的结果

29、养鱼时在鱼缸的底部种上水草主要是为了（ ）

A.使鱼缸好看 B.增加鱼缸内的生物数量

C.增加鱼缸内的氧 D.增加鱼缸内的养料

30、诱发1998年嫩江和松花江特大洪涝灾害的根本原因是 （ ）

A. 植被破坏严重 B. 雨量过大 C. 环境污染 D. 温室效应

二、填空（共10分 每空1分）

1、请帮助填完整生物体结构层次的图解。

2、“应怜屐齿印苍苔”这句诗句描写了哪种绿色植物 ________。

3、根的生长，一方面靠________的细胞分裂使细胞数目变多，另一方面靠________的细胞生长使细胞的体积变大

4、水在植物体内主要经过根和茎中的__________（结构）运输，并最终运到叶片中，通过叶片表面的__________以水蒸气的形式散失到大气中。

5、植物的光合作用需要的能量来自于_____________。

6、我国的“植树节”是每年的______（几月几日）。

三、连线（共10分 ）

1、细胞的生活靠的是细胞各种结构的分工协作，请你将细胞中下列结构名词与相应的功能用线连接起来。

细胞膜 动力车间

叶绿体 遗产信息库

线粒体 控制物质进出

细胞核 使光能转变成化学能

细胞壁 保护支持

2、从花到果实的发育过程中，花的各部分结构发生什么变化？请你连出来

子房 果实

胚珠 果皮

子房壁 种子

受精卵 凋谢

花瓣 雄蕊 胚

四、填图（共5分）

1、观察菜豆和玉米种子完成下题

请将图中对应结构的编号填在横线上。（共5分）

①玉米种子的胚是由 构成的；菜豆种子的胚是由 构成的。

②胚乳是 ；果皮和种皮是 ；种皮是 。

五、实验题（共15分）

1、根据下图回答问题

A烧杯是放在室温中，A烧杯中____号种子能够萌发，说明种子萌发需要______和______

B烧杯中5号和A烧杯中2号位置一样但____号能萌发，说明种子萌发需要__________

2、如下图所示，在甲、乙两个密闭的钟罩内，分别放养一只同样体质、大小、年龄和性别的小白鼠，同时在甲中放一盆长势茂盛的植物，乙中仅放花盆，然后，将甲、乙都放置在阳光下。请你想一想，回答下列问题。（10分）

（1） 两只小白鼠活的时间一样吗？为什么？（4分）

（2） 为什么要用密闭的钟罩？（2分）

（3） 如果实验是在晚上做，那么有植物的钟罩中的小老鼠能像白天一样活着吗？为什么？（2分）

人教版初一生物下册

人类的起源和发展：现在类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。

人类起源与发展的示意图：7下P5

300万年前的人类化石：露西 175万年前古人类：东非人

1929年：裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。

生殖系统：人生要经历由雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。这一过程是靠生殖系统来完成的。男人和女人的生殖系统不一样，大人和小孩的也有差别。

男女生殖系统解剖图：7下P9

生殖过程：7下P10

分娩：怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。

青春期的特点：身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。男孩出现遗精，女孩会来月经。

青春期的性意识：初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋。

我国计划生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，优生 8上P19

食物中的营养物质：食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。

食物中的糖类、脂肪、蛋白质：提供能量7下P22

水和无机盐：水可以运输能量，无机盐包括钙，磷，铁，碘，锌。7下P24

维生素：7下P26

食物在消化系统中的变化：口腔是消化系统的开始部分，里面有牙齿、舌和唾液腺。唾液腺有导管，它所分泌的唾液通过导管进入口腔。

消化系统的组成和功能：7下P32

消化系统：消化道：一条很长的管道。消化腺分为两类：有的是位于消化道的大消化腺，如肝脏；有的是分布在消化道内壁的小腺体，如肠腺。

营养物质的吸收：食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。

食品的合理营养、食品安全：7下P37

呼吸系统：人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。

呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。

呼吸道的作用：气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁。

肺与外界的气体交换：肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两页，右肺有三叶。在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气。

肺的运动模式图：7下P49

肺泡和血液之间的气体交换：7下P50

一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体。

血液的组成：血液是由血浆和血细胞组成的。在两层交界处，有很薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。

血浆：运输血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。

血细胞：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。

红细胞：血细胞中数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，有血红蛋白，血红蛋白可以运载氧气。

白细胞：有细胞核，比红细胞大，可以穿过毛细血管壁，包围，吞噬细菌。

血小板：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，可以释放与血液凝固有关的物质。

动脉、毛细血管、静脉：7下P67

心脏解剖图：7下P68

心脏工作示意图：7下P69

血液循环模式图：7下P70

体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。这一循环途径叫做体循环。

肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。

体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，于是组成了一个完整的血液循环途径。

1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳发现血型。

输血关系表：7下P76

肾：形成尿液的器官。每个肾包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。每个单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。

肾的内部结构示意图：7下P81

尿的形成图：7下P82

膀胱：暂时储存原尿。

眼球的基本结构和功能：7下P89

视觉形成的过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔，晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落到视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞。这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。

耳的基本结构和功能：7下P93

听觉形成的过程：7下P94

神经系统的组成部分：神经系统是由脑、骨髓和它们发出的神经组成的。

神经系统的组成和功能：7下P98

神经元：神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。人体内有数以亿计的神经元。

神经的基本调节方式是反射。

反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

松开放手馒头示意图：7下P102

人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应。

构成内分泌系统的主要内分泌腺：7下P106

人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。

1.人体的神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统。由脑和脊髓所发出的神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。

构成神经系统结构和功能的基本单位是神经元，神经元的基本结构包括细胞体和突起，突起可分轴突和树突。

大脑：人的大脑最发达。大脑半球的表层叫做大脑皮层，由灰质构成。

脑 小脑：小脑的作用在于调节全身肌肉的活动，用以维持的身体的平衡。

脑干：有“生命中枢”之称。

2. 神经调节的基本方式：反射。反射弧是参与反射活动的神经结构，是在反射过程中神经冲动所经过的传导途径。

例：人类特有的神经中枢是（ ）

A身体感觉中枢 B听觉中枢 C视觉中枢 D语言中枢

3. 视觉的形成：外界物体反射的光线经过角膜、房水、瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射落在视网膜上，形成物象。物象刺激了视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，经过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

物象落在视网膜前方——近视——戴凹透镜；

物象落在视网膜后方——远视——戴凸透镜。

甲状腺激素：分泌过多——甲状腺功能亢进；不足——呆小症。

4. 激素的调节作用： 胰岛素：我国在1965年用人工方法合成，世界第一次。

不足——糖尿病

生长激素：不足——侏儒症；过多——巨人症。

人体的血液循环：

体循环：左心室 主动脉 全身动脉 毛细血管网

静脉 上、下腔静脉 右心房

双循环 体循环中毛细血管是进行物质交换的场所。

肺循环：右心室 肺动脉 肺部毛细血管网

肺静脉 左心房

正常人的脉搏与心率基本一致。约为75次/分，正常变动范围每分钟60~100次。

血管和心脏：血管是血液流通的管道，心脏是推动血液流动的“泵”。

动脉：把血液从心脏送到身体各部分，管壁厚、弹性大。

血管 静脉：把血液从身体各部分送回心脏，手臂的“青筋”是静脉。

毛细血管：血液和细胞间物质交换的场所。

适当参加体育锻炼能促使心肌发达，增强心脏功能。饮酒对心脏和血管有害。

血浆：淡**半透明的液体，主要是运载血细胞、运输养料和废物。

红细胞：数量最多，无细胞核，具有运输氧的功能。

2. 血液 血细胞 白细胞：数量少，有细胞核，具有防御和保护作用。

血小板：量最少，无核，具有止血和加速凝血的作用。

人类的ABO血型包括A型、B型、O型、AB型四种，在输血时一般应以输同型血为原则，若血型不同，输血后红细胞会凝结，阻碍血液循环。在紧食物中的营养成分主要是糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水和无机盐。其中只有糖类、蛋白质、脂肪能为人类进行生命活动提供能量。

含糖较多的是谷类、豆类；含蛋白质较多的是瘦肉、鱼、蛋等；含脂肪多的是猪肉、蛋黄等；齿龈经常出血的缺维生素C。

佝偻病缺钙，贫血症缺铁，甲状腺肿大（大脖子病）缺碘。

消化道：包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

10.人体的消化系统

消化腺：唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺、肠腺等，其中肝脏是人体最大的消化腺。

口腔中初步消化，使部分淀粉转化为麦芽糖；胃内初步消化蛋白质；小肠是主要的消化吸收器官。

鼻：鼻毛能滤去灰尘；毛细血管温暖空气。

呼吸道 喉：既是呼吸的通道又是发声的器官。

11.人体的呼吸系统 气管、支气管

肺：呼吸的主要器官，是气体交换的场所。

急情况下，O型血可以熟给各类血型，AB型可以接受任何血型

关于初一生物的选择题

第一单元 生物和生物圈

▲生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）

▲调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告

生物的分类（按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物）

▲生物圈是所有生物的家

▲生物圈的范围:（大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部：距海平面150米内的水层；岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”）

生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

▲环境对生物的影响

非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

▲光对鼠妇生活影响的实验P15

▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流

▲对照实验 （P15）

▲生物因素对生物的影响：

最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系

▲生物对环境的适应和影响

现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性

▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

▲生态系统的组成

生物部分：生产者、消费者、分解者

非生物部分：阳光、水、空气、温度

▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

▲食物链和食物网：

食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。

▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

有毒物质沿食物链积累（富集）。

▲生态系统具有一定的自动调节能力。（在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。）

例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

▲生态系统的类型p29

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

▲生物圈是一个统一的整体p30

（富集）课本p26；课本p27页1题；注意DDT的例子p31 ； p33页生物圈2号

生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。

第二单元 生物和细胞

▲ 显微镜的结构

镜座：稳定镜身；

镜柱：支持镜柱以上的部分；

镜臂：握镜的部位；

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋（转动时镜筒升降的幅度大）；细准焦螺（旋转动时镜筒升降的幅度大）。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

▲显微镜的使用 P37-39

▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数

▲ 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

▲观察植物细胞：实验过程P42－44

▲切片、涂片、装片的区别 P42

▲植物细胞的基本结构 （植物细胞图P45）

细胞壁：支持、保护

细胞膜：控制物质的进出，

细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液内溶解着多种物质（如糖分）

细胞核：贮存和传递遗传信息

叶绿体：进行光合作用的场所，

液泡：细胞液

▲观察口腔上皮细胞实验P47

▲动物细胞的结构 （动物细胞图P48）

细胞膜：控制物质的进出

细胞核：贮存和传递遗传信息

细胞质：液态，可以流动

植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

▲细胞的生活需要物质和能量

细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。

▲细胞中的物质

有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子

▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么

▲细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；

线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

▲动植物细胞都有线粒体。

▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

（多莉羊的例子p55；p57页最后一段；p57页1题）

▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA

DNA的结构像一个螺旋形的梯子

▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

▲DNA和蛋白质组成染色体

不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同

同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定

▲染色体容易被碱性染料染成深色

染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病

▲细胞的控制中心是细胞核

▲细胞通过分裂产生新细胞

▲生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长

▲细胞的分裂

1、染色体进行复制

2、细胞核分成等同的两个细胞核

3、细胞质分成两份

4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

▲新生命的开端---受精卵

▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。P63

四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

分化的概念； P65题3

植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

▲绿色开花植物的六大器官

营养器官：根、茎、叶 ；

生殖器官：花、果实、种子

▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体

▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

▲草履虫见课本p70页图，71页2题

▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害

▲病毒的种类

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）

▲病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

第三单元 生物圈中的绿色植物

▲ 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。

▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

▲ 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

▲苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

▲ 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

▲蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

▲孢子是一种生殖细胞。

种子植物

▲种子的结构 p85图

蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片））

玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚乳

▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

▲记住常见的裸子植物（例如：银杏、苏铁、水松等）和被子植物。

▲课本84页表，课本88页2题

▲种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； p90-92的实验

自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期。）

▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测 p 94

▲种子萌发的过程

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根

▲植株的生长

根尖的结构和各部分的功能 p66图

▲幼根的生长

生长最快的部位是：伸长区

▲根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大。

▲枝条是由芽发育成的，植株生长需要的无机盐主要是：含氮、磷、钾的无机盐

▲花由花芽发育而来

▲花的结构（p102图）

▲传粉和受精（课本103-104）

▲果实和种子的形成

子房——果实 受精卵——胚 珠被——种皮

胚珠——种子 子房壁----果皮

▲课本105页1题

▲人工受粉

当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。`

绿色植物的生活需要水

▲水分在植物体内的作用

水分是细胞的组成成分

水分可以保持植物的固有姿态

水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂

水分参与植物的代谢活动

▲水影响植物的分布

▲植物在不同时期需水量不同 P109

▲水分进入植物体内的途径

根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

▲根的结构

树皮（从外到里）：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）

▲运输途径 p111图

导管：向上输送水分和无机盐

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物

▲绿色植物参与生物圈的水循环

▲叶片的结构 p113-114的实验； p115图

表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔

▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。

▲蒸腾作用的意义：

可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤

是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力

可促使溶解在水中的无机盐在体内运输

可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。

▲植物移栽时去掉些叶片是削弱蒸腾作用，减少水分的散失

▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者

绿色植物通过光合作用制造有机物

▲天竺葵的实验 p119-120的实验

暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。

染色：用碘液染色

结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物

▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

▲绿色植物对有机物的利用

用来构建之物体

为植物的生命活动提供能量

▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式

▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

▲呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。

光合作用与呼吸作用的区别和联系

光合作用 呼吸作用

区别 部位 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞

条件 光 有光无光均可

原料 二氧化碳，水 有机物，氧

产物 有机物，氧 二氧化碳，水

能量变化 合成有机物，贮存能量 分解有机物，释放能量

联系 相互依存

▲爱护植被，绿化祖国

▲我国主要的植被类型

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

▲我国植被面临的主要问题

植被覆盖率低，

森林资源和草原资源破坏严重

▲我国森林覆盖率16.55%，

▲我国每年3月12日为植树节

▲热带雨林-----地球的“肺”

▲生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。

▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。

初一上册生物复习资料

31.下列有关吸气和呼气时胸廓变化的说法中，正确的是（ A ）

A.吸气时，胸廓扩大；呼气时，胸廓缩小 B.吸气时，胸廓缩小；呼气时，胸廓扩大

C.吸气和呼气时，胸廓都随着扩大 D.吸气和呼气时，胸廓都随着缩小

32.关于血红蛋白的叙述中，不正确的是 （ B ）

A.是一种含铁的蛋白质，呈红色 B.在氧含量低的地方容易与氧结合

C.在氧含量高的地方容易与氧结合 D.在氧含量低的地方容易与氧分离

33.在显微镜下观察小鱼尾鳍的血液流动，其中有的血管红细胞只能单行通过，这种血管是 （ C ）

A.静脉 B.动脉 C.毛细血管 D.毛细淋巴管

34.左心室壁比右心室壁厚，这是与下列何种功能相适应（ C ）

A.防止血液从左心室倒流入左心房

B.保证血液从左心室流入主动脉，而不会倒流

C.左心室收缩时，射血入主动脉，提供长距离输送血液的动力

D.左心室收缩时，射血入肺动脉，提供短距离输送血液的动力

35.医院妇产科产房内有一产妇急需输血，她本人的血型的AB型，在下列供血中，它应该输入的血液是 （ D ）

A.A型 B.B型 C.O型 D.AB型

36.健康成年人献血，要不影响身体健康，每次可献血（ B ）

A.20?D30毫升 B.200?D300毫升 C.1000毫升 D.2?D3升

37.尿液是原尿中去掉哪些成分后剩下的液体（ C ）

A.少部分水、无机盐和葡萄糖

B.大部分水、无机盐和尿素

C.大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐

D.少部分水、少量无机盐、少量尿素、大部分葡萄糖

38.内耳的结构不包括 （ A ）

A.听小骨 B.半规管 C.前庭 D.耳蜗

39.小脑的主要功能是（ D ）

A.联系两个大脑半球 B.联系大脑与脊髓

C.调节全身各器官的活动 D.协调运动和维持身体平衡

40.下列反射中哪一个反射最高级 （ D ）

A.缩手反射 B.眨眼反射 C.排尿反射 D.望梅止渴

41.下列哪种疾病与激素分泌异常无关的是 （ C ）

A.侏儒症 B.巨人症 C.夜盲症 D.糖尿病

42.下列叙述不正确的是（ D ）答案应是C

A.人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响

B.在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环参与调节人体的生命活动

C.在激素调节的控制下，神经系统参与调节人体的生命活动

D.神经系统和激素都能调节人体的生命活动，但是神经系统的调节占主要地位

43.有关酸雨的叙述，不正确的是（ C ）

A.酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用

B.酸雨可以河流和湖泊酸化，从而使鱼、虾等水生生物的生长和发育受到影响

C.控制酸雨的根本措施是不用煤和石油等燃料

D.酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡

44.鲫鱼血液由静脉血变成动脉血是在哪一部位发生的 （ C ）

A.心脏 B.动脉 C.鳃丝毛细血管 D.肺部

45.海马身体侧扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中生活，用鳃呼吸，有鳍，由此可知海马属于 （ B ）

A.软体动物 B.鱼类 C.甲壳动物 D.无法判断

46.鲸身体呈棱形，终生生活在水中，能用鳍游泳，但它不是鱼类，其根本原因很可能是

（ C ）

A.体表没有鳞 B.没有背鳍 C.不是用鳃，而是用肺呼吸 D.它是大型的肉食动物

47.蚯蚓能提高土壤肥力，其原因是 （ B ）

A.蚯蚓吃进腐烂的有机物 B.蚯蚓的粪便中好含有丰富的氮、磷、钾等养分

C.蚯蚓能使土壤通气 D.蚯蚓的身体里含有大量的蛋白质和脂肪

48.肉食动物的牙齿不同于草食动物的是 （ C ）

A.门齿发达 B.臼齿发达 C.犬齿发达 D.臼齿退化

49.鸟类与其他各类动物最主要的区别是 （ A ）

①体表有羽毛 ②前肢变为翼 ③用肺呼吸，气囊能辅助呼吸

④心脏四腔 ⑤体温恒定 ⑥卵生，体内受精

A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥

50.关于骨骼肌的叙述中，不正确的一项是 （ B ）

A.每块骨骼肌都至少跨越一个关节 B.每块骨骼肌全部都是肌肉组织构成

C.每块骨骼肌都包括肌腱和肌腹两部分 D.每块骨骼肌的肌腱不是着生在同一块骨头上

51.下列哪些是动物的行为 （ B ）

①爬行、奔跑、游泳、飞行等运动方式

②繁殖、摄食、筑巢、育雏、哺乳等生活习性

③发出声音、改变体色、注目凝视等身体局部的细微动作

④血液循环、气体交换、食物消化等体内的生理活动

A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④

52.下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是 （ D ）

A.用摄影机拍摄豹的运动，研究猎豹追击猎物的方法

B.用望远镜观察鸟类繁殖期的活动

C.动物园用闭路电视研究东北虎生育幼虎的过程

D.用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感

53.动物学习行为越复杂越利于 （ B ）

A.神经系统的发育 B.适应不断变化的环境 C.成功地繁殖后代 D.逃避敌害的攻击

54.脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更加复杂而高等，这说明 （ A ）

A.动物越高等，利用经验解决问题的能力越强 B.无脊椎动物没有学习能力

C.脊椎动物的后天性行为比先天性行为更多 D.脊椎动物有学习的本能

55.有关动物“通讯”的正确叙述是 （ C ）

A.动物的“通讯”就是动物之间有联系的声音 B.动物之间交流思想感情的信息

C.动物之间起传递信息作用的活动、声音、气味等信号 D.动物的各种行为

56.某牧场为了防止鸟类捕食草籽，用细网将其罩住，其结果草籽的产量大幅度减少，其原因可能是 （ C ）

A.影响了鸟类帮助牧草传粉 B.使牧草不能很好地通风透光

C.使昆虫大量繁殖，严重危害 D.影响了鸟类帮助牧草传播种子

57.生产者通过光合作用，将二氧化碳和水合成有机物，而动物则能通过呼吸作用，将有机物氧化分解成二氧化碳、水和释放能量，这一过程中，动物在自然界中所起的重要作用是

（ B ）

A.消耗生产者所制造的有机物 B.促进了生态系统的物质循环

C.为生产者提供了能量 D.为人类提供蛋白质类食物

58、在培养青霉菌时，对培养用的培养器皿和培养基都必须高温处理，其原因是 （ C ）

A.通过高温，使培养基中的有机物分解，有利于青霉的吸收

B.为青霉的生存创造一个高温环境，促进其生长繁殖

C.杀灭培养器皿和培养基中的所有生物，以防污染

D.高温可使培养基和培养器皿上的有毒物质分解，有利于霉菌的生存

59.在做面食时放入酵母菌，是利用 （ A ）

A.酵母菌分解有机物时释放的二氧化碳 B.酵母菌将淀粉分解成葡萄糖

C.酵母菌将有机物分解成酒精 D.酵母菌中含有大量的营养物质

60.能使人得癌症的是 （ D ）

A.青霉产生的青霉素 B.根霉产生的淀粉酶

C.灰黄青霉产生的灰黄霉素 D.黄曲霉产生的黄曲霉素

61.种植大豆、花生等豆科植物时，不需要施大量的氮肥，其原因是 （ D ）

A.土壤中氮素肥料较多 B.豆科植物能从空气中吸收氮气

C.植物的根可以制造氮肥 D.豆科植物的根部有根瘤菌

62.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的? ( C )

A.藻类与细菌 B.藻类与真菌 C. 根瘤菌和植物根部 D.原生动物与根瘤菌

63.决定生物具有多样性的根本原因是 （ B ）

A.一个因素的培育和筛选 B. 控制生物各种特征的基因具有多样性

C.一个种群内的基因库中有许多基因 D. 生物生态环境是多种多样的

64.在农业生产上，利用昆虫的性外激素所不能达到的目的的一项是 （ B ）

A.干扰正常交尾，以减少昆虫的后代 B.使同种昆虫逃避天敌的捕食

C.诱导雄性成虫，进行虫情测报 D.集中诱导害虫

65.下列动物分别处于不同的分类等级的正确顺序是 （ A ）

①狮子 ②蛇 ③昆虫 ④鱼 ⑤蚯蚓 ⑥青蛙

A.⑤③④⑥②① B.⑤③⑥④②① C.③⑤⑥④②① D.③⑤④⑥①②

帮我找一下初一上学期的生物练习题

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物

一．生物的特征：

1．生物的生活需要营养

2．生物能进行呼吸

3．生物能排出身体内产生的废物

4．生物能对外界的刺激做出反应

5．生物能生长和繁殖

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二 ，调查我们身边的生物

调查是科学探究常用的方法之一

第二章 生物圈是所有生物的家

一．生物圈是最大的生态系统

1．生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面

以海平面为准，上达10千米，下达10千米。

2．生物圈中的生物：

a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物

b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内

c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”

3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、 一定的生存空间

4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统

5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。

6．保护生物圈，人人有责。

二．环境对生物的影响

1． 非生物因素对生物的影响

光、温度、水分、空气等等。

（1）植物和人体内各种物质的运输需要水

（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料

（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行

当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

（4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

2．生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。

生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系

三．生物对环境的适应和影响

1．生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。

2．生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。

生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。

四．生态系统

1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。

2．生态系统的组成：

生产者：能够直接制造有机物（如：植物 ）

生物部分 消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物食（如动物 ）

分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌）

非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。

3．食物链与食物网

食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。

例如：草 兔子 狼

（1）食物链一定是从生产者开始

（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向

（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链

食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。

（在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）

生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。

4．生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

5．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。（注意出分析说明题）

第二单元 生物和细胞

第一章 观察细胞的结构

一．练习使用显微镜

1． 显微镜的构造（P36）

2． 显微镜的使用方法：

(1) 取镜和安放;右握左托（右手握镜臂，左手托镜座）

(2) 对光：升、转、看、调

(3) 观察：放、压、降、看、升、看、调

(4) 整理

取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。

对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）。把一个较大的光圈对准通

光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

整理：实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。

3．几点重要的结论：

（1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积

（2）显微镜物象和实物是上下左右都相反（从目镜内看到的物象是倒像）

（3）要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动（例如：要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动），如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。

（4）放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮；

放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越少，物象越大，光线越暗。

（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。

物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。

（6）视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。

（7）光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。

（8）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。

（9）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。

（10）镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。

二．模仿制作临时装片

1．重要的注意事项：材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。

2．制作植物细胞临时装片的步骤

观察洋葱表皮细胞：

（1）准备：擦、滴（清水）

（2）制片：撕、展、盖

（3）染色：滴（稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色）、吸

3．制作动物细胞临时装片的步骤

观察人体口腔上皮细胞：

（1）准备：擦、滴（生理盐水）

（2）制片：刮、涂、盖

（3）染色：滴（稀碘液）、吸

4．常见的玻片标本

切片：用从生物体上切取的薄片制成的。如：叶的横切面切片

涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血涂片

装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。 如：草履虫装片

三．细胞是生命活动的基本结构和功能单位

植物、动物和人体都是由许多细胞构成的。

人体的各项功能都是由细胞或多个细胞共同完成的。

所有的细胞都能显示出生命的各种属性，在它们之中进行着新陈代谢活动。植物的光合作用就是在细胞里进行的，细胞内还一直进行着呼吸作用。一切复杂的瞬息万变的生命活动都是在细胞内进行的。

生命存在的一个重要表现是自我繁殖。细胞能通过分裂不断地产生新的细胞，细胞和生命一样，表现出生长、衰老、死亡的过程。这一切说明，细胞是生物体最小的结构和功能单位。

1．植物细胞的结构和各部分结构的作用：

细胞壁：透明，保护和支持细胞

细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞

细胞质：含有大量的物质，里面有叶绿体、液泡，液泡中充满细胞液

能流动，从而加速细胞内、外的物质交换

细胞核：含有遗传物质

植物相邻细胞通过胞间连丝相联系，互相交流营养物质。

2．动物细胞的结构

细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞

细胞质：能流动，可以加速与外界的物质交流

细胞核：含有遗传物质

3．细胞通过分裂产生细胞

（1）分裂的过程：

一个细胞分成两个细胞，使细胞数目增多。

分裂时，细胞核先分裂，然后质分裂（植物：在原来细胞的中部，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁；动物：细胞中部的细胞膜向内凹陷，缢裂成两个）；

细胞的生长表现为从周围环境中吸收营养物质并逐渐长大，使细胞体积增大，（植物）生长时先出现很多小液泡，最终合并为一个大液泡。

（2）细胞分裂的过程中，染色体的变化是：先加倍再减半，两个新细胞的染色体形态和数目与原细胞的染色体形态和数目相同。

（3）生物体的生长表现在：细胞生长（体积增大）和细胞分裂（数目增多）

四．动、植物细胞结构的主要不同点

植物细胞 动物细胞

相同点 都有细胞核、细胞膜、细胞质

不同点 有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体 没有细胞壁和液泡，也没有叶绿体

（1）植物细胞比动物细胞多了细胞壁、叶绿体和液泡；

（2）植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液的成分有水、无机盐、糖分、色素等。

细胞是一个统一的整体，细胞是动、植物体结构和功能的基本单位。

第二章 细胞的生活

一．细胞质中的能量转换器 叶绿体：光能转化为化学能

线粒体：将化学能释放

二．细胞核是遗传信息库

1．细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体。

2．染色体由DNA和蛋白质组成的。

3．DNA是双螺旋结构，它是细胞核中储存遗传信息的物质，基因是决定生物性状的DNA片段。

4．遗传信息是生命体内每一个细胞中所包含的具有指导身体发育的全部信息。这些信息储存在DNA分子中，而DNA主要存在于细胞核中。

5．细胞是物质、能量和遗传信息的统一体

第三章 细胞是怎样构成生物体

一、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的

1．细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，即细胞分化，从而形成不同的组织。

2．组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合起来在一起而形成的细胞群。

3．组织的形成是细胞分化的结果。

二．识别人体的几种基本组织

名称 组成 功能 举例

上皮组织 由上皮细胞构成 保护、分泌 人的口腔上皮、腺体

结缔组织 分布广泛 连接、支持、保护、营养等 骨组织、血液、肌腱

肌肉组织 由肌细胞构成 收缩、舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌

神经组织 神经细胞 产生兴奋、传导兴奋

三．植物的几种主要组织

1．保护组织：由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能（例：洋葱鳞片叶表面）

2．营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用（例：番茄果肉）

3．分生组织：由具有分裂能力的细胞构成。其细胞的特点是：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。

4．输导组织：导管和筛管，导管能够运输水和无机盐，筛管能够运输有机物。

四．生物体结构的层次性：

分化 组成 植物体

细胞 组织 器官 组成 组成

系统 动物体

动物体在神经系统和体液的调节下组成一个统一的整体。

五．绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次

1．绿开花植物即被子植物，生长发育是从受精卵开始的。

2．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。

（细胞 组织 器官 植物体）

细胞：植物结构和功能的基本单位

组织：分生组织、保护组织、疏导组织、营养组织、机械组织

器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。

如：营养器官：根、茎、叶；

生殖器官：花、果实、种子

3．绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成

六．人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次

1．人体的生长发育也是从受精卵开始的。

2．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体。

（细胞 组织 器官 系统 人体）

细胞：动物结构和功能的基本单位

组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织

器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。以某种组织为主。

如：心脏、肝脏、脾脏、大脑、肱二头肌

系统：能够共同完成一种或几种生理功能，并按照一定的次序构成的多个器官的总和。例如：人体的八大系统（消化系统、生殖系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、呼吸系统、循环系统），在神经调节和体液调节下，八大系统协调配合，共同完成人体复杂的生命活动。

3．动物比植物多了“系统”这一结构层次。

七．单细胞生物可以独立完成生命活动

1．单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物

2．大多数单细胞生物生活在水域环境中

3．一个细胞就可以完成获得营养、气体交换、排出废物等各种生命活动

4．生活中的单细胞生物：细菌、单细胞真菌（如：酵母菌）

单细胞动物（如：草履虫、眼虫、变形虫）

单细胞藻类植物（如：衣藻）等

5．单细胞生物的结构和生活

观察草履虫：

（1）将载玻片擦拭干净，吸取表层的（氧气丰富）培养液一滴，滴在在玻片上

（2）在在玻片中的培养液中放几丝棉花（限制草履虫运动，便于观察），再盖上盖玻片

（3）草履虫的结构图

（4）草履虫的应激性

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

一．种子的结构

菜豆种子： 玉米种子：

种皮： 保护内部结构 种皮： 和果皮紧贴在一起，保护内部结构

子叶：2片，肥厚，贮存营养物质 胚乳： 贮存营养物质

胚 胚芽：发育成茎、叶 子叶：1片，不肥厚，转运营养物质

胚轴：发育成连接根、茎的部分 胚 胚芽：发育成茎、叶

胚根：发育成根 胚轴：发育成连接根、茎的部分

胚根：发育成根

胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分，由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成。

菜豆和玉米种子都有种皮和胚，不同点是：玉米种子有胚乳，贮存营养成分，子叶1片，转运营养物质；菜豆种子无胚乳，子叶2片，贮存营养。

双子叶植物：种子的胚具有两片子叶，无胚乳，例如：蚕豆、花生、大豆、菜豆

单子叶植物：种子的胚具有一片子叶，有胚乳，例如：水稻、小麦、高粱、玉米

第二章 被子植物的一生

一． 种子的萌发

1．种子萌发的条件 自身条件：种子是完整的、活的，种子不在休眠状态

外界条件：适宜的温度、充足的空气和一定的水分

2．种子的萌发的过程：

种子吸水膨胀

物质变化：种子贮存的有机物转化为可溶于水的物质

菜豆：子叶里

的营养物质转变为能够溶于水的物质，并转运给胚根、胚芽、胚轴

玉米：胚乳里

胚根 根； 胚轴 连接根和茎的部分； 胚芽 茎和叶

3．种子的休眠：种子成熟以后、一段不能萌发的时期。

4．种子的寿命：受外界条件的影响

5．实验——探究种子萌发的外界条件

二． 植株的生长

1．幼根的生长：

（1）水分和无机盐的吸收主要是根的根尖。

（2）根尖的基本结构和主要功能：

成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，扩大了与土壤的接触积）

伸长区：细胞停止分裂，迅速伸长（细胞体积增加），

根生长最快的部位；也能够吸收水分和无盐

使根的长度不断增加

分生区：有很强的分裂能力（细胞数量增加）

根 冠：起保护作用

成熟区以上的结构：根毛脱落，吸收功能丧失，导管增多，疏导功能加强

伸长区的细胞来自于分生区的细胞分裂。

2．芽的发育过程：

1）枝条是芽发育成的

2）芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，枝条上的芽又能发育成新的枝条。

3）芽分为了叶芽、花芽、混合芽

三． 开发和结果

1、花是由花芽发育而来的，花的结构：

花梗 连接、支持作用

花托

花被 萼片 保护花的内部结构，吸引昆虫

花瓣

雄蕊 花药：内有花粉，花粉内含精子

花蕊 花丝：支持花药

柱头：接受花粉 花的主要部分

雌蕊 花柱：连接子房和柱头

子房 外有子房壁

内有胚珠产生卵细胞

2、果实和种子的形成

1）被子植物生长到一定时期就会开花，花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

2）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。

3）花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。

4）受精（精子与卵细胞融合成受精卵的过程）完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。

花柱和柱头 凋落

雌蕊 子房壁 果皮

子房 珠 被 种皮 果实

胚 珠 受精卵 胚 种子

（受精极核 胚乳）

四．描述一种常见植物的栽培过程

第三章 绿色植物与生物圈中的水循环

一、绿色植物的生活需要水和无机盐

1．植物生活为什么需要水

（1）水是植物体的重要组成部分

（2）使植物体保持一定的姿态

（3）无机盐只有融解在水中才能被吸收和运输

（4）水参与植物的新陈代谢

2．水影响植物的分布

（1）缺少水的地方形成沙漠

（2）水相对较多的地方形成草原

（3）水分充足的地方形成森林

3．植物生长需要多种无机盐，其中需要较多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐：

无机盐 作 用 缺 乏 症 状 例 如

含氮的 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 叶片发黄，植株矮小 人畜的粪尿

含磷的 促进幼苗的发育和花的开放，使果实和种子的成熟提早 影响花和果实的形成和发育 骨粉

含钾的 使茎杆长得粗壮，促进淀粉的形成 植株易倒状 草木灰

二．水分进入植物体内的途径

1．根适合吸水的特点

（1）水分和无机盐由根从土壤中吸收，根吸水的主要部位是根尖（指根的顶端到长有根毛的一段）的成熟区。

（2）根尖的基本结构和主要功能：

成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛）

伸长区：细胞停止分裂，迅速伸长，根生长最快的部位；

也能够吸收水分和无机盐 使根的长度不断增加

分生区：有很强的分裂能力

根 冠：起保护作用

成熟区及其上部结构：根毛脱落，失去吸收功能，出现导管，向上输送水分和无机盐。

（3）根适于吸水的特点：1）成熟区有大量根毛，使根的吸收面积大大增加，是根吸收水分和无机盐的主要部位；

2）根毛细胞的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大；

3）伸长区和成熟区都可以吸收水分和无机盐。

2．水分的运输途径

（1）导管：植物体内，由死细胞上下贯通而形成的一根中空的管道。

（2）水分运输的途径：土壤中的水分 根毛 根内的导管 茎和叶的导管

3．形成层：位于木质部（导管在木质部内）和韧皮部（筛管在韧皮部内）之间，形成层的细胞不断的分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，木本植物有形成层所以茎可以长的很粗，而草本植物没有，所以茎不能长粗。

4．导管和筛管的比较：

名称 分 布 结 构 特 点 功 能

细 胞 横壁

导管 木质部 由许多死的管状细胞上下连接而成 完全消失 由根向上部输送水分和无机盐

筛管 韧皮部 由许多活的管状细胞上下连接而成 有筛孔 由叶向下部输送有机物

根、茎、叶中的导管彼此相通，根、茎、叶里的筛管也是彼此相通的。

三、绿色植物参与生物圈的水循环

1．蒸腾作用使大量的水分散失《新中考》P30.8题

（1）概念：水分以气体状态从体内散发到体外的过程。

（2）观察叶片的结构（实验）

表皮 表皮细胞：外有角质层，起保护作用

保卫细胞（成对的半月形，内有叶绿体）：控制气孔（气体进出的门户）的开闭

叶肉： 细胞内含叶绿体，叶绿体内有叶绿素

叶脉： 支持作用

运输作用：导管输送水和无机盐，筛管运送有机物

（3）场所：主要通过叶的气孔散失，叶柄和幼嫩的茎上也有少量进行

气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。

根毛 根、茎、叶内的导管 气孔

（4）过程：土壤中的水分 根内 叶肉细胞 大气

（5）意义：1）降低植物体的温度；

2）促使根从土壤中吸收水分；

3）促进水分和无机盐的运输。

2．植物的蒸腾量：植物靠根系从土壤中吸收来的水分，绝大多数要通过蒸腾作用散失到大气中去。例如：一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要从土壤中吸收200千克的水，但1%真正用于各种生理过程和保留在植物体内，99%的水被蒸腾掉了。

3．绿色植物参与生物圈水循环 提高大气的湿度，增加降水，改善气候

保持水土，使地下水得到补充

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

一、绿色植物通过光合作用制造有机物

1、绿叶在光下制造有机物（实验）

暗处理 目的：让叶片内的有机物耗尽

遮光照射 在黑暗处进行，上下两面要同时遮盖，遮光和不遮光处形成对比

（1）方法步骤 摘下叶片

酒精褪色 隔水加热，溶解叶绿素，叶片变成黄白色

漂洗干净，滴加碘液，观察结果：叶片见光的部分遇碘变蓝

（2）结论：绿叶在光下制造有机物——淀粉

2、光合作用《新中考》P31.例题

（1）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。

（实验（教科书P127－129）

光照

（2）反应式：二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气

叶绿体

（3）原料：二氧化碳、水

（4）产物：有机物（储存着能量）（如：淀粉）、氧气

（5）场所：叶绿体

（6）条件：光

（7）实质 物质的转化：简单的有机物 复杂的有机物，并释放氧气

能量的转化：光能 有机物中的化学能

（8）意义：1）为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物

2）为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源

3）有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源

4）绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。

二．绿色植物光合作用原理在生产上的应用：

合理密植可以最大限度的利用太阳能

三．绿色植物的呼吸作用：

1．概念：植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的能量释放出来的过程。

2．反应式：有机物（储存着能量）+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量

3．场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内）

4．意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要，一部分以热的形式散放出去。

5．与人类生产生活的关系：粮食储藏、中耕松土、及时排涝

6．外界条件对呼吸作用的影响：

外界条件 影响 生产措施

温度 随温度升高而加强，过高又减弱 储藏蔬菜、水果、粮食时保持低温

水分 随植物含水量的增加而加强 粮食在入仓以前一定要晒干

氧气 在一定浓度内随氧的浓度增加而加强 储藏水果、蔬菜时降低含氧量（如充加氮气）

二氧化碳 二氧化碳浓度大时，受到抑制 充加二氧化碳延长水果、蔬菜的储藏时间

7．呼吸作用是生物的共同的特征。

第五章、绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡

呼吸作用与光合作用的关系：

2009—2010学年度第一学期阶段性检测题

初 一 生 物

得分 评卷人

一、 单项选择题（将一个正确答案的序号填入下面的表格中。每小题2分，共计60分）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

答案

题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

26

27

28

29

30

答案

1．在研究“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤猎物的。这应属于实验探究的哪一个步骤？（ ）

A．发现并提出问题 B．收集与问题相关的信息

C．作出假设 D．分析实验现象

2．我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土，放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件。与上述顺序相对应，分别是（ ）

①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜的温度 ⑤一定的生存空间 ⑥水

A．①③②⑤⑥④ B．⑥①②③④⑤

C．④⑤③⑥①② D．③⑥④⑤②①

3．当一个生态系统达到稳定状态时（ ）

A．各种生物的数量恒定不变

B．各种生物所占的比例恒定不变

C．各种生物的数量及所占的比例维持在相对稳定的状态

D．没有生物的死亡

4．下列用调查法完成的是（ ）

A．人体外部形态的描写

B．植物叶片中细胞的形态

C．处于青春期的青少年身高的生长情况

D．青蛙如何生长

5、在探究“植物对空气湿度的影响”时，将数据作不同的处理，可以说明不同的问题。如果把某一处早、中、晚的平均值作成曲线，就可以了解（ ）

A．草地、裸地、灌丛的湿度差异

B．草地、裸地、灌丛在一天中湿度变化的异同

C．该处一天内的湿度变化

D．无对照，不能说明任何问题

6．右图为显微镜中的两个视野，其中细胞甲为

主要观察对象，当视野①到视野②时，正确的

步骤是（ ）

A．转动粗准焦螺旋 B．调节光圈

C．转动转换器 D．移动装片

7．春季家燕飞回北方产卵、育雏，雏鸟长大后又可产卵、育雏。这体现了家燕的下属什么现象？（ ）

A．对温度刺激作出的反应 B．生长 C．繁殖 D．生长和繁殖

8.下列不能说明生物适应环境的是（ ）

A．荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多

B．生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米

C．蚯蚓生活在土壤中，土质比较疏松

D．竹节虫静止不动时非常象竹子

9.下列关于生产者、消费者、分解者三者之间的关系正确的是（ ）

A．生产者→消费者→分解者 B．生产者→分解者→消费者

C．生产者→消费者 D．生产者→消费者

分解者 分解者

10.在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色颗粒。下面哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ）

A．有细胞结构 B．对外界刺激有反应

C．体小，绿色 D．能生长繁殖

11．下列关于科学观察的叙述中，不正确的是（ ）

A．必须借助仪器用眼观察 B．可以用照相机帮助我们观察

C．可以直接用肉眼观察 D．可利用录音机等工具观察

12．我们在对校园生物种类进行调查时，首先要确定（ ）

A．小组和小组长 B．时间和方案 C．范围和顺序 D．目的和对象

13．科学兴趣小组对调查的生物进行分类，他们将鲤鱼、螃蟹、水草归为一类，将蝗虫、鸡、松树归为一类，他们分类的依据是（ ）

A．按生物的用途 B．按生物的生活环境

C．按生物的生长情况 D．按生物的形态

14．一批产自台湾南部的榴莲等热带水果于5月30日首现北京街头，这是北京人60年来第一次品尝到来自宝岛的热带水果。榴莲等热带水果不能在北京地区生长的主要制约因素是（ ）

A．温度的高低 B．光照的强弱 C．雨量的大小 D．土质的不同

15．在实验设计中，下列哪项不能作为一组对照实验？（ ）

A．干燥和湿润 B．有光和无光

C．有空气和无空气 D．有光和无水

16．2008年年初南方几省遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明（ ）

A．生物能适应环境 B．环境能影响生物的生活

C．生物能影响环境 D．生物能生长、发育和繁殖

17．对于生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指（ ）

A．农田中的植物、蛇、昆虫等

B．阳光、空气、水、土壤等

C．上述A和B的总合

D．上述A和B的总合再加上其它的青蛙

18．生态平衡被破坏的主要原因是（ ）

A．自然灾害，如干旱、水涝和地震

B．人们在生产活动中，不按态规律办事

C．在江河、湖泊中捕杀动物

D．生物繁殖能力很强，而生物生存的地域和空间有限

19．生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是（ ）

①淡水中的衣藻 ②高山上的油松 ③土壤中的细菌 ④朽木上的蘑菇 ⑤树上的麻雀 ⑥河边的青蛙

A．①②③④ B．⑤⑥ C．③⑥ D．③④

20．在食物链中，物质和能量流动的特点分别是（ ）

A．循环、循环 B．循环、单项 C．单项、单项 D．单项、循环

21．在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，如何保证实验结果的不同只是由光照的不同引起的？（ ）

A．实验中保证充足的光照 B．给以不同的光照和湿度

C．实验中只设定光照这一个变量 D．除了光照不同外，还要给以不同的营养

22．沼泽是典型的（ ）

A．淡水生态系统 B．草原生态系统

C．湿地生态系统 D．海洋生态系统

23．被誉为“绿色水库”之称的是（ ）

A．草原生态系统 B．森林生态系统

C．农田生态系统 D．海洋生态系统

24．一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：藻类→水蚤→鱼→鹰，则体内DDT含量最多和最少的生物分别是（ ）

A．藻类和水蚤 B．水蚤和鱼 C．鱼和水蚤 D．鹰和藻类

25．使用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（ ）

A．DDT挥发性极强 B．这些南极动物可能是从施药地迁去的

C．人类活动对环境的影响有许多是全球性的 D．考察队把DDT带到了南极

26．在生态系统中，人属于（ ）

A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．前三者都是

27．“胡天八月即飞雪，北风卷地百草折”，从诗中可以看出影响“草”生活的主要因素是（ ）

A．阳光 B．土壤 C．温度 D．空气

28．在农田生态系统中，存在“稻→鼠→蛇”食物链，为了提高粮食产量，较好的做法是（ ）

A．多种水稻，多施肥 B．大肆捕鼠 C．保护蛇 D．捕杀蛇

29．“千里之堤，溃于蚁穴”这句话主要揭示了生物与环境之间的什么关系（ ）

A．生物适应环境 B．生物改变环境

C．生物影响环境 D．环境影响生物

30．自然条件下，生态系统能够在一段较长的时间内保持动态平衡，其主要原因是（ ）

A．能量的收支随季节波动

B．具有复杂的营养结构

C．物质循环和能量流动反复进行

D. 生态系统具有一定的自动调节能力

得分 评卷人

二、理解与应用（31分）

1（6分）调查是科学探究常用的方法之一，调查首先明确 和 ，制订合理的 ，对调查的结果要进行 和 ，有时要用 进行统计。

2（2分）蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤获得生命活动所需营养，这说明生物能 ；同时蚯蚓的生命活动过程又使土壤空隙增多，土壤肥力增高，这说明生物能 。

3（3分）请回答下列有关科学研究方法的问题。

（1）要了解校园生物的种类，应采用 。

（2）要了解马与驴在外形上的相同或不同之处，应采用 。

（3）要了解鲫鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用 。

4（4分）地球上所有的生物共有一个家，这就是 ，生物在这里 、 ，而且相互间发生 的关系。

5（4分）成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了

生态系统中几种生物之间的关系。右图所示的

是与该成语有关的几种因素，请据图分析回答。

(1)请在图上用箭头画出各种生物

之间的相互关系。

(2)请正确书写出该生态系统中的

食物链 。

(3)细菌为绿色植物提供了 。太阳

属于生态系统中的 。

6（7分）如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡，夕阳中牧归的牛羊，守护你平安之夜的爱犬，都曾经是你童年的朋友。放眼远眺，杨柳青青，麦浪滚滚，桃花含笑，杏花飘香，是你最熟悉的景色。春水澄碧，游鱼嬉戏；梁上双燕，春来秋去，曾引发你无限的遐想。蛙鸣声声，流萤点点，伴你进入仲夏夜之梦。

（1）将文中的生物分类：

植物： ；

动物： 。

（2）在此处，影响鱼生存的因素有 因素和 因素。前者包括 ，后者包括 。

（3）鱼要生存就离不开水，说明生物必须依赖 而生存。

7（5分）右图是张明同学调查马踏湖生态系统后

而绘制的简图，请据图回答。

（1）张明同学将图中的禾谷类、水草归为一类；

昆虫、食虫鸟、兔、鱼、鹰 归为一类；细菌、

真菌归为一类。请你说出张明同学分类的依据

。

(2)该生态系统中的非生物因素有 等。

(3)请写出图中陆地部分有捕食关系的

食物链： 。

(4)为了防治害虫对禾谷类的危害，农民常喷洒农药。久而久之，在鱼体内也发现了这种农药，这个事例可以说明 。如果要进行检测，在 体内这种农药的含量最高。

得分 评卷人

三、实验与探究（9分）

8（5分）.海洋馆里有一道菜叫“西施舌(一种软体动物)炒九层塔(一种香料植物)”，

媒体报道九层塔含有黄樟素。(甲)小明认为微量黄樟素会导致癌症；(乙)于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；(丙)一年后，两组老鼠都没患癌症。

(1)上文中，(甲)应属于科学探究方法的哪一步 ?

(2)当实验结果不符合假设时，说明假设是 (填“正确”或“错误”)的。

(3)步骤 采用了科学探究活动中常用的对照实验，变量是 。

(4)科学探究的方法很多，①观察、②调查、③收集和分析资料、④实验，其中属于科学探究方法的是 (填序号)。

9（4分）.生物兴趣小组的同学在清扫学校的仓库时，发现墙角潮湿的拖布和扫帚下面有许多鼠妇，当他们拿起拖布和扫帚时，鼠妇迅速爬走。

(1)针对上述情境，你会提出哪些问题?

① 。

② 。

(2)假设我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，回答下列问题。

①实验变量是 。

若实验过程中发现鼠妇由干燥的土壤爬向潮湿的土壤，你得出的结论应该是：

。