《张用良不杀蜂》文言文翻译：

太仓的张用良，小时候揭蜂窝，曾经被蜜蜂蜇过，所以非常恨蜜蜂。后来见到蜜蜂就千方百计地扑杀。一天傍晚，看到一只飞虫，投到蛛网上，竭尽全力但不能脱身。蜘蛛立刻把它捆绑起来，非常紧急。忽然一只蜜蜂来蛰蜘蛛，蜘蛛躲避。蜜蜂多次含着水使小虫湿润，时间长了得以脱身。张用良因为感激它的义举，从此不再杀蜂。

《张用良不杀蜂》这则故事，充满了深刻的寓意和独特的道德教化意义。故事的主角张用良，本是一个对蜜蜂充满仇恨的人，然而，在一件小事发生后，他的观念发生了根本的转变。

故事描述了张用良在看到一只飞虫投网不能脱身的情境，他本可以坐视不理，但他的善良和同情心驱使他出手相助。而当他试图帮助飞虫时，一只蜜蜂出现了，对他进行了攻击。这一事件让张用良重新审视了蜜蜂的行为，并从中悟出了生活的哲理。

故事强调了善良和同情心的重要性。张用良本可以忽视飞虫的困境，但他选择出手相助，这种行为值得我们学习和效仿。同时，故事也提醒我们，生活中的许多事情并不是非黑即白，我们需要更加包容和理解他人的立场和行为。

《张用良不杀蜂》创作背景：

1、《张用良不杀蜂》是一则具有深刻寓意和道德教化意义的故事。其创作背景可以追溯到中国封建社会时期，当时社会结构以农业为主，人们的生产和生活方式相对简单，社会意识和道德观念也较为单一。

2、在这个时期，人们普遍认为蜜蜂是一种有害的昆虫，因为它们会蜇人，给人们带来疼痛和不适。因此，很多人都对蜜蜂持有敌视态度，甚至采取各种手段进行消灭。而张用良就是其中的一个代表。

3、在经历了一次特殊的事件后，张用良的观念发生了转变。他通过观察和体验，发现蜜蜂在自然界中也有其存在的价值和意义。它们不仅是花粉传播的重要媒介，还为许多生物提供了食物来源。同时，张用良也意识到自己在消灭蜜蜂的过程中，也展现出了自己的残忍和不善良。

4、这个事件对张用良产生了深刻的影响，他开始反思自己的行为和态度。通过深入思考和体验，他逐渐认识到自然界中的所有生物都有其存在的价值和意义，我们应该尊重它们的生活方式和习性，与它们和谐共处。

幼儿园中班教案:熊和蜜蜂

　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的小班教案6篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　 活动名称： 《猜谜语》

　 活动对象： 小班

　 活动目标：

　1、通过谜面，了解虫子的特征(知识)

　2、让小朋友在大家面前大胆表达出自己的想法（能力）

　3、增加小朋友对虫子的兴趣（情感）

　 活动准备：

　七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓各一张

　 活动过程：

　1、导入部分：手指游戏

　一、鹅妈妈来了，鹅爸爸来，点点头，握握手，鹅妈妈走了，鹅爸爸走，小手背背后

　2、开始部分:

　一、小朋友们，今天老师给你们带来了四件神奇的宝物，你们想不想看看他们是谁呀?

　二、可是呢，宝物想要和大家捉迷藏，小朋友们捂住眼睛，他们就会出来了。

　三、宝物出来了

　3、过程部分：

　一、（出示一）你们看，这是什么宝物呀？（瓢虫）

　二、对，这是七星瓢虫，那你们来看看她的身上有什么特点呀？

　三、小朋友们说的很棒，它的身上有七颗黑色的星星

　四、（出示三）你们看老师的手，第二件宝物要出来了哦！（蜻蜓）

　五、这是什么宝物呀？

　六、那你们知不知道蜻蜓又有哪些特点呢？

　七、蜻蜓有一对纱翅膀，下雨的时候它会在比较低的地方飞，而当天气很晴朗的时候呢，他就又会飞得很高了

　八、那接下来，还有两个动物也想和大家见见面了，他们都是会飞行的小动物

　九、（出示二、四）你们认识这两个小动物吗？他们的名字叫什么呀？（蜜蜂，萤火虫）

　十、 下面老师就来和小朋友们一起来讨论讨论谜语所表达的意思，耳朵要竖起来哦！

　十一、小姑娘，穿红袄，庄稼地里来回跑，七个黑点像星星，专吃害虫本领高

　十二、“小姑娘，穿红袄”什么意思呀？说明他的身体是红色的，“庄稼地里来回跑”它呀！经常在庄稼地里跑来跑去的，，“七个黑点像星星”它的身上有七个黑星星

　十三、小朋友们，你们才出来是什么动物没有呢?

　十四、对呀，就是七星瓢虫/它呀！就是七星瓢虫

　十五、那接下来呢，我们在来猜一猜：三姐有对纱翅膀，大大眼睛照前方，低飞下雨高飞晴，飞来飞去追蚊虫

　十六、你们想，“三姐有对纱翅膀”说明这个动物有一对很漂亮的纱翅膀，“大大眼睛照前方”这个动物的眼睛非常的大，“低飞下雨高飞晴”在下雨的时候呢，他就会在很低的地方飞行，每当天气很晴朗的时候呢，他就会飞得很高

　十七、你们猜出来了吗？

　十八、对，小朋友们真聪明，就是美丽的蜻蜓/老师可猜出来了哦，他就是美丽的蜻蜓姐姐

　十九、我们在来猜猜看：小妹提着大灯笼，黑色闪闪亮晶晶，古人有人曾借用，刻苦读书当明灯

　二十、这个宝物呢，在大晚上的时候呢，就会发出幽幽的绿光，在古时候，有些刻苦读书的人还会把它当作是一盏灯来用，你们猜到了吗？

　二十一、对呀，萤火虫是非常神秘的，到了晚上才会发光

　二十二、二姐最爱嗡嗡叫，白花园里忙又忙，后腿带着花粉筐，装满食品喂儿郎

　二十三、这个动物呀，平时最喜欢猜谜语了，一有时间呢，他就会到花园里去采蜜，但是呢，他也是小朋友们不能够靠近的小动物，因为呀，这个小动物是会伤害到小朋友的，你们现在猜出来了吗？（蜜蜂）

　二十四、对呀，就是蜜蜂，小朋友们千万不能去碰蜜蜂，不然是会被蜜蜂蛰到的，到时候还会肿起来一个大包

　 活动延伸：

　那小朋友们，你们回家以后呢，就可以叫上爸爸妈妈一起去观察观察这些小动物，看看他们还有哪些特点，看看那些虫子是益虫，哪些是害虫，要学会保护益虫。

小班教案 篇2

　活动目标：

　1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

　2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

　活动准备：

　各种糖果糖果王国头饰一个

　活动内容：

　一、进入糖果王国。

　1.进入糖果王国。

　T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

　2.找糖果。T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

　二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

　1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。

　T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

　2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

　（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

　T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友你的糖宝宝是怎么样的？

　（2）看糖果，了解糖果的包装。

　T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

　（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

　T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

　（4）闻糖果，感知糖果的气味。

　T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？（5）尝糖果，了解糖果的味道。

　T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，诶？这又是什么味道啊？

　3.小结。

　T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、**、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

　三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

　1.T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

　2.T：“你们看，桌子上还剩下什么啊？糖纸头有什么用啊？我们可以用这些漂亮的糖纸头做各种各样好看的东西把教室打扮的漂漂亮亮的。那我们一起把他压平了放到箩筐里面把它收起来。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

　2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

　3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

　4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

　5、初步养成良好的卫生习惯。

　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　 活动准备：

　1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。

　2、电脑、投影仪、多媒体课件。

　 活动过程：

　一、导入，引出主题

　1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

　2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？

　认识舌头各部分的名称及部位：

　1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

　2、幼儿边观察边发言。

　3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

　4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件）

　二、了解舌头的作用

　1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

　2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）

　3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）

　4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。 教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。）

　5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

　三、讨论如何保护舌头：

　1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？

　2、幼儿讨论。

　3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

　 活动延伸：

　1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

　2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。

　 活动反思：

　整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问"我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？"引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来，提高幼儿的兴趣，然后再讲述舌头特点和作用。活动中我培养了幼儿的观察能力。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解跌倒的原因，知道跌倒后应该如何处理。

　2、通过看，迁移自己的已有经验，了解跌倒的多种原因。

　3、知道跌倒后可以勇敢地爬起来，并愿意这样做。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、初步了解预防疾病的方法。

　 活动准备：

　有关幼儿跌倒地一张。

　 活动过程：

　一、幼儿观察，了解跌倒的原因，

　1、教师出示有关幼儿跌到一张，问：小朋友，你跌到过吗?你是怎么跌到的?

　2、出示，请幼儿说说：这张图上的小朋友怎么了?大家猜猜，这个小朋友是怎么跌倒的呢?(幼儿迁移自己的已有经验，分析跌倒的原因。)

　二、了解跌倒的后果，并学习处理这些情况。

　1、教师：大家知道小朋友跌倒后会怎么样?如果你们跌倒了，你们会怎么做呢?。(教育幼儿跌倒后，要勇敢地爬起来)

　2、教师在肯定自己跌倒后能够爬起来的幼儿的同时，告诉大家，如果你跌倒了，老师没看到，你一定告诉老师，请老师帮忙检查自己跌倒的部位，看看是否会比较严重。如果严重还要到医院去检查。

　三、幼儿到教室外面进行各种活动，教育幼儿注意安全，提醒幼儿：如果跌倒了要自己爬起来。

　1、教师与幼儿共同到教室外面进行各种活动，在活动过程中，教师对跌倒地幼儿要给予鼓励，鼓励他们能够自己站起来，鼓励他们做个勇敢的人。教师在过程中也要注意检查跌倒的幼儿，预防出现不良反应。

　2、游戏活动后教师进行 小结，表扬跌倒后自己能够站起来，并不哭的孩子。但是要再次重申，如果跌倒必须告诉老师，老师可以帮助判断你摔得是否严重，应该如何处理。

　 教学反思：

　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿 提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　(1)有初步分辨笑与哭表情的能力。

　(2)能高高兴兴地上幼儿园，不哭闹，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

　 活动准备：

　(1)大镜子一面，小红花若干朵。

　(2)录音机、录有幼儿笑声和哭声的磁带。

　(3)哭娃娃、笑娃娃头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。

　 活动过程 ：

　1．放笑声、哭声的录音，让幼儿说说喜欢听哪种声音，感受笑声比哭声好听

　2．让幼儿分别对着镜子笑笑，说说自己为什么事情笑过

　对着镜子学学是怎样哭的?为什么事情哭过?让幼儿再次感受笑比哭好。

　3．出示哭娃娃、笑娃娃让幼儿分辨

　提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜欢谁?为什么?你愿意做一个什么样的娃娃?早晨上幼儿园应该怎样?

　4．行为练习

　把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿分别表演，早晨来幼儿园高高兴兴地和“妈妈”说再见，向老师问好。并将贴有自己

　照片的夹子夹在笑娃娃的'面具上，同时告诉笑娃娃：“我是高高兴兴上幼儿园的。”老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后人园时再现自己的行动。

小班教案 篇6

　 活动设计背景

　圆形是生活中常见的图形，在幼儿的眼中和心中有一定的占有量。而且，在幼儿的玩具中，也有许多东西是圆形的，教师在教学时要用与圆形有明显差别的图形作为对比，让幼儿辨识圆形。通过让学生寻找和表现圆形物体，培养他们的观察力和表现力。

　 活动目标

　1、能从其他图形中区分出圆形。

　2、通过观察，能够寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。

　3、能用线条和色彩表现圆形物。

　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　 教学重点、难点

　教学重点：能从其他图形中区分出圆形。

　教学难点：通过观察，能够寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。

　 活动准备

　1、各种各样带有圆形的物体。

　2、有圆形物体的。

　 活动过程

　 一、导入

　1、播放范晓萱的《洗澡歌》，小朋友们站起来，跟着老师一起边唱边跳。

　2、问题一：泡泡是什么形状的？（圆形）

　问题二：在我们的生活中，还有哪些物体是圆形的呢？（太阳、皮球、纽扣......）

　3、教师导入：小朋友们真棒！今天，就请小朋友们跟老师一起走进圆圆世界去看看，好吗？

　 二、展示欣赏

　教师展示各种圆形和带有圆形的物体。

　 三、画一画

　圆圆的世界多美丽呀！看了这么多美丽的圆，小朋友们想自己画一个美丽的圆吗？

　1、小朋友们自己画圆。

　2、老师示范画圆。

　3、老师讲解画圆的方法。

　4、小朋友们按照自己的喜好画圆。

　5、作品展示。

　 四、教材练习

　1、请小朋友们在教材《认识圆形》一课的图形中找出圆形，并把他们涂上你最喜欢的颜色。

　2、作业展评。

　 五、延伸活动

　教师出示各种各样带有圆形的物体，然后引导学生：这些圆形物体都是老师自己动手制作出来的！小朋友们回家后也可以在爸爸妈妈的帮助下制作一个圆形物体哦！

　 教学反思

　1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

　2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题 ——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

　3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。

　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班教案:熊和蜜蜂，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案:熊和蜜蜂1

　活动目标：

　1、感受音乐中2种不同的形象，合拍的模仿熊走，运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满足感以及躲避蜜蜂的恐惧感。

　2、根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。

　3、乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。

　4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　活动准备：

　1、音乐《海琼斯小夜曲》

　2、课件、图谱

　3、红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰

　活动过程：

　一、复习歌曲

　二、演示课件，了解游戏的故事情节。

　1、出示

　师：孩子们，你们看这是谁呀？（熊）这个呢？（蜜蜂）

　小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看。

　2、课件演示

　师：熊和蜜蜂发生了一件什么事？

　三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节

　1、师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了？哪里小熊跑回家？

　2、完整欣赏乐曲

　3、师：开始的时候是谁来了？什么地方你听出来了？

　四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。

　1、师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的？我们跟着音乐一起来走一走？

　（幼儿自由行走）

　师：让我来看看小熊是怎么走的？刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，

　师：他是怎么走的？有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?

　师：我们一起跟这个小熊学一学。

　师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做

　师：熊宝宝，我们去找一找吃的

　2、师：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊宝宝，你们怎么喝的？还会怎么喝？

　师：啊！小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样？）

　师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作？

　师：我们跟着音乐来做一做。

　3、师：哎呀！不好了！蜜蜂来了！小熊该怎么办？

　师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，（他心里会怎么样？（很害怕）

　师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的？

　师：熊宝宝们~你们听……

　4、师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家？

　听好，（蜜蜂打哈欠啦）~让我们一起逃回家吧！

　5、回忆4个游戏环节，完整做2遍动作

　1）师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧！

　2）师：这一次不看图谱能不能玩？我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看（图谱）

　五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏

　师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，如果最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗？

　1、师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧！（完整游戏第一遍）

　2、师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包？（被蜜蜂蛰了）哎，我可怜的孩子。

　3、师：其余熊宝宝要注意了啊！好像没吃饱，我们再去找点吃的吧！（完整游戏第二遍）

　4、师：真难过，又有一些小熊被蛰了，这次出去找蜂蜜可千万要保护好自己啊！（完整游戏第三遍）

　5、师：今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。

　活动反思

　活动结束之后，我认真进行了反思，我运用了多媒体课件、图谱、胸饰等手段加入本身趣味性就很强的音乐游戏活动，但是确显得热闹有余，有效不足。

　1、在分段倾听音乐时，幼儿基本能将故事情境和音乐相匹配，在做熊走路等动作。，除个别幼儿能用动作恰当地表现出啤酒桶的缓慢、笨重以外，大部分幼儿都是千篇一律，本来充分发挥想象和表现力的环节变成了幼儿重复动作的机械表现。

　我想我在事先没有对幼儿的已有经验、能力做恰当的认识和分析，并在此基础上寻求适合的教育指导策略。虽然孩子都知道小熊走路时会缓慢，但是具体是什么样的缓慢，在活动之间熟悉幼儿的时候，我没有丰富幼儿原有的生活经验。而且在活动中，也没有及时将幼儿的一些动作更夸张的反馈给他们，导致小熊走路时千篇一律，且动作表现力不够。

　如果我采取适当的'指导策略，如“想想小熊他肚子饿了走路会是什么样子？”激发幼儿对已有经验的回忆，从而迁移到本次活动中，同时教师用自身夸张、大胆的肢体语言对孩子稍做提示，效果可能会更好

幼儿园中班教案:熊和蜜蜂2

　 活动目标：

　1、初步熟悉乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节，了解乐曲结构，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。

　2、在熟悉乐曲基础上，尝试为乐曲配乐器进行演奏。

　3、培养幼儿大胆表现音乐，体现音乐节奏的快乐。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　1、曾组织幼儿观看录像或，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的动作。

　2、录音机、磁带；幻灯机、幻灯片；蜜蜂头饰一只。

　 活动过程：

　 一、熟悉乐曲，了解游戏情节

　1、教师讲述游戏情节：小熊来到树林，意外地发现了一罐蜂蜜。正当它吃得津津有味的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得赶紧躲起来，一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候，赶紧逃回了家。

　2、教师边放乐曲边放映幻灯片。

　 二、欣赏乐曲，分解练习动作

　1、小熊是怎样走路的？（教师做熊妈妈，带领幼儿随A段音乐合拍地模仿熊走路的动作）

　2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样？可以怎样来表现？（引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等）

　3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现，心里感觉怎么样？它是怎么躲藏的？

　①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。

　②请个别幼儿表演躲藏动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如"我害怕得浑身发抖"等。

　③集体跟随C段音乐做动作，鼓励幼儿自由表现小熊躲藏的姿态以及恐惧感。

　 三、完整地跟随音乐做游戏

　1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意动作的合拍、协调。

　2、教师表扬富有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现得恐惧感神态表演给大家看。

　3、教师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，幼儿扮演小熊，共同进行游戏。在乐曲快结束时，教师以追捉形式督促幼儿快速回到座位。

　 四、音乐与乐器探索

　1、出示三段节奏普，让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。

　2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。

　3、聆听三种乐器的音响特征，选择合适的乐器配合音乐

　4、乐器探索与熟悉

　5、乐器合奏：熊和蜜蜂

　 活动反思：

　这一节活动带给我的反思很多，我想这对于我们自身的个人音乐素养也提出令人较高的挑战和要求，只有老师自己投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在热闹中也仍有所获。