下面是角的图形：
锐角三角形：一个锐角三角形是一个具有三个角度都小于90度的三角形。在一个锐角三角形中，最大的角度被称为锐角。
直角三角形：一个直角三角形是一个具有一个90度角的三角形。在一个直角三角形中，另外两个角度加起来等于90度。
钝角三角形：一个钝角三角形是一个具有一个角大于90度的三角形。在一个钝角三角形中，最大的角度被称为钝角。
正角：一个角是正角当且仅当它的度数在0度和90度之间。正角通常被表示为一个小开口的弧。
邻补角：邻补角是指两个角的度数加起来等于180度的情况。如果一个角是x度，那么它的邻补角是（180-x）度。
余角：余角是指两个角的度数加起来等于90度的情况。如果一个角是x度，那么它的余角是（90-x）度。
对顶角：对顶角是指在图形中两个角所组成的一对角。对顶角的度数相等。
全等角：全等角是指两个角的度数相等。如果一个角是x度，那么它的全等角也是x度。
总之，角是由两条线段或两条射线所组成的图形，通常用度数来表示大小。除了上面提到的角形外，还有许多其他与角相关的概念和定义，如同位角、内角和、外角和、对角、同旁内角等等，它们都对于深入理解角和角形的性质和特点非常重要。
在日常生活中，角的概念也得到了广泛应用，比如钟表中的分针和秒针形成的夹角、出租车、行人或交通灯之间的夹角、航空飞行器或舰船航行时所需转向的角度，以及建筑物或桥梁结构中的角度等等。形状各异的角形也出现在建筑、设计、工程、制造、艺术等领域中。因此，对于角形的学习和应用有助于我们更好地理解和应用数学知识。
四年级角的知识点归纳有哪些?
知识点归纳如下：
1、角的组成:角是由一个顶点、两条边组成的。
2、角的大小与角的两条边的长短没有关系，跟角的开口大小有关系:角的开口越大，角就越大;开口越小，角就越小。
3、角的分类,按照角的大小可以分成:锐角、直角、钝角(平角、周角本学期不需要掌握，孩子知道即可，课上讲过)。
4、锐角:比直角小的角叫锐角，也就是:锐角<90° (角的度数不要求掌握，了 解即可)直角:度数是90°的角叫直角，也就是:直角=90°。钝角:比直角大比平角小的角叫钝角，也就是: 90° <钝角<180°。
5、做题时，如果让画出一个什么角，画完后一定要有一个表示角的小标志，即直角是一个直的小折线，钝角锐角都是小弧线是否标出顶点和边要看题目具体要求。
6、做题时，如果具体到某个角上，一定要用∠1∠2∠3 等表示，不能只填序号。
7、在方格纸上画角时，选定方格纸的一一个横竖线交叉点为角的顶点，另一边就沿着横线或竖线画，这样画清楚干净，而且直角更好画，不易丢分。画完后一定 要有角的折线或弧线标志。
特别说明：
由于孩子们年龄小，目前对于角的概念书上没有做严密准确的说明，比如什么叫直角，钝角的定义也不完全正确，所以在课堂上我简单说明了一下，角是按照大小来分类的，对于角的大小，本学期没有涉及“角的度数”这一概念，因此只能笼统地说一下让孩子们知道。
尤其要找准三角板上的直角，比直角大的角是钝角，但比钝角大的还有平角，它是180°，两条边成一条直线， 顶点在中间(平角是角，有顶点和边，不是线)。周角的度数是360°，就是角的两条边重合在一起了，看上去就是一条边，样子是射线状的，但是在这条线上会有一个圆弧线来证明它是周角。
四年级角的知识点归纳有如下：
1、角的概念。由一点引出两条射线所组成的图形叫作角。角是由一个顶点和两条边组成的。
2、认识平角、周角。
平角：角的两边在同一直线上，(像一条直线)，平角等于180°，等于两个直角。
周角：角的两边重合，(像一条射线)，周角等于360°，等于两个平角，四个直角。
3、角的分类：小于90度的角叫作锐角;等于90度的角叫作直角;大于90度小于180度的角叫作钝角;等于180度的角叫作平角;大于180度小于270度叫作优角(此为补充内容);等于360度的角叫作周角。
4、动手画平角、周角。
5、量角的大小，要用量角器。
6、角的大小与两条边的长短没有关系，与两条边叉开的大小有关系。开口大，角就大；开口小，角就小。
7、角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是1度，记作：1°。
8、角的种类：
锐角：小于90°钝角：大于90°而小于180°。
从小到大排：锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角
从大到小排：周角＞平角＞钝角＞直角＞锐角。
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