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根据21世纪的特点就决定了科普创作需要更新理念、内容方法，以适应时代的要求。
21世纪科普创作的新理念可以归纳为：一个“结合”、二个“根本”，三个“淡化”。 一个“结合”文理结合。在21世纪“自然科学、技术科学和人文科学、社会科学交叉融合，将成为强大的潮流”（周光召）。科学精神、科学思想、科学方法的弘扬和传播，提高人们的综合素质，将日益为人们所关注。随着各学科的边缘化，各学科之间的联系正日益密切，文理不再分科将是发展的必然趋势。文中有理、理中有文将是未来学科的特点。
“完整的知识概念要在知道‘是什么’、‘为什么’、‘怎样做’、‘谁来做’的基础上，加上‘知道什么时间’和‘知道什么地点’才更为准确。根据中国轻视数量概念的传统，在我国可能不应该加上一个‘知道是多少’。”（吴秀松）这种知识概念，融会了“知”和“行”两个方面，凝聚为做人与做事的智慧和能力。 新世纪的科学普及不仅仅是传播知识，更重要的是传播“智慧”。18世纪培根的名言“知识就是力量”，如果“ K nowledge”指的是“科学技术知识”的话，那至少是片面的。科学技术知识不能就算是力量，必然物化为生产力才能形成力量。而物化为生产力所需要的知识就不仅仅是科技知识，相对来说更重要的是运用、管理科学技术的知识。这就是“智慧”了，智慧是驾驭科技知识的知识，是将现有知识最大限度地转化为生产力的知识，智慧才是力量的源泉。
这种知识有别于科技资料或科技信息。科技信息具有下列四个方面的特征：
一、它是人们在科学研究和生产过程中，通过客观事实在人脑中反映而获取的信息。
二、它表现为简化的逻辑语言形式。
三、它是对客观世界现象和规律的如实反映，且这种反映必须以当时科学技术所能达到的水平为依据。
四、它必须能用于社会实践并接受社会实践的检验。
科技信息的产生和形成是科技工作者创造性劳动的结晶，并最终表现为科技论文形式。
“智慧”是科学知识、科学精神、科学思想、科学态度、科学方法的总成，是自然科学、技术科学、人文科学、社会科学的结晶，是学习、生产、运用、管理知识的能力。
根据以
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