操作和使用方法
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这样，学生从无意注意到有意注意，从有意注意到发现问题，在他们心灵上初步有了“余数”的痕迹。让学生在操作中理解、在讨论中悟理、在尝试中形成认知结构。
6、《10以内数的顺序与大小》 在教10以内数的顺序与大小中，就可设计游戏“找兄弟”，学生拿着数字卡片“6”说：“我今年6岁，弟弟比我小两岁，弟弟在哪里？”学生们想出答案举起数字卡片“4”说：“我今年4岁，比你小两岁的弟弟在这里。”学生继续问：“比我大1岁的哥哥在哪里？”学生举起卡片“7”说：“今年我7岁，比你大1岁的哥哥在这里。”
在这个游戏中，学生依据数序知识想出结果，轻松的掌握知识，也为今后学习有关的应用题做了铺垫。7、《数学乐园》 在教学实践活动《数学乐园》时，我设计一个踢毽子比赛的游戏活动，将学生按座位划分为苹果队、西瓜队、香蕉队，每队推选一名运动员和一名统计员，在30秒钟内统计踢毽子的个数，老师贴统计表，统计员用红、绿、黄彩笔做统计，其他同学数数。
根据统计结果，学生就会知道：（1）一共踢几个？（2）谁比谁多或少几个？（3）谁再踢几个就和谁同样多？?这样，通过不断应用数学知识，让学生在活动中解决一个个实际问题，有。
7.二年级上册有什么趣味数学题
1.甲、乙、丙三人站成一排照相，有（ ）种排法？2.（ )+（ )>（ )*（ )[括号里必须添相同的整数]3.（ )+（ )= （ )*（ )[括号里必须添相同的整数]4.( )*( )*( )=( )+( )+( )5.一个房子里有10支蜡烛，一阵风吹来，灭了6支，妈妈把门窗关好。
早上房子里还有（ ）支蜡烛。6.妈妈给小明一个大盒子，里面装着6个纸盒子，每个纸盒子又装4
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评论列表（4条）
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希望本篇文章《我来教大家“检测麻将机是不是有问题的神器,推荐7个购买渠道》能对你有所帮助！
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